Ποια είναι η διαφορά μεταξύ γραπτού κορεατικού και προφορικού κορεατικού (γραμματική, δομή πρότασης, κλπ.);


Απάντηση 1:

Α2Α. Ευχαριστώ για το αίτημα.

Είναι ακριβώς η ίδια κορεατική γλώσσα αλλά με συνηθισμένες συνήθειες λόγου ή γραφής. Έτσι, η ανάμιξη μαζί είναι γραμματική, αλλά απλά δεν είναι συνηθισμένη, ιδιαίτερα μεταξύ των ενηλίκων.

> Μιλώντας Κορεάτικα

Ομιλημένος Κορέας χρησιμοποιεί διάφορα επίπεδα ομιλίας, όπως το hae-che (해체: Casual άτυπη ομιλία), haeyo-che (해요체: Άτυπη ευγενική ομιλία), ή hapsyo-che. Επίσης, όταν χρησιμοποιούν hae-che ή haeyo-che για στενούς ή οικείους ανθρώπους, συχνά χρησιμοποιούν αρκετά διαφορετικές τελικές καταλήξεις όπως - 네, -,, - 군, - 구나, κλπ. Αυτές οι καταλήξεις σχετίζονται με την απόχρωση που είναι δύσκολο να μαθαίνουν από απλά εγχειρίδια.

Όσον αφορά τη διάρθρωση της φράσης, τα ομιλούμενα Κορεάτικα συχνά παραλείπουν το θέμα, το θέμα, το αντικείμενο και ακόμη και τους συμπληρωματικούς δείκτες.

Μου αρέσει - Γραμματικό Σας αρέσει. - Περισσότερο μιλώντας στυλ

Ως αποτέλεσμα, ο προφορικός Κορεάτης τείνει να καθορίσει τη σειρά του λέξη στο SOV. Με άλλα λόγια, ο προφορικός Κορεάτης είναι πιο αναλυτικός όπως τα σύγχρονα Αγγλικά και τα Κινέζικα από τα γραμμένα Κορεάτικα εκτός από τα μέρη ρήματος.

Επιπλέον, οι ομιλούμενες γλώσσες χρησιμοποιούν συχνά πλήρεις ή περιττές λέξεις. Ειδικά το Κορέας χρησιμοποιεί λέξεις που επαναλαμβάνονται αρκετές φορές μέσα σε 1 έως 2 δευτερόλεπτα.

Αυτό, αυτό. Λιοντάρι με αυτό. (Γι 'αυτό, αγοράστε αυτό.) Εδώ, εδώ, εδώ, εδώ. Εδώ είναι η έδρα σας. (Εδώ, εδώ, εδώ, εδώ. Εδώ είναι μια θέση.)

Η ομιλούμενη Κορέας χρησιμοποιεί συχνά τη σειρά του (μια κύρια ρήτρα) - (μια δευτερεύουσα ρήτρα) ». Είναι σαν το πώς οι Άγγλοι βάζουν δευτερεύουσες ρήτρες μετά από μια άλλη ρήτρα, όπως "είναι το αγαπημένο μου χρώμα ... ότι και το πουκάμισό μου είχε ... όταν βρισκόμασταν στην παραλία". Είναι επειδή εμείς οι εγκέφαλοι του ανθρώπου έχουμε περισσότερες σημαντικές πληροφορίες και στη συνέχεια δευτερογενείς και τρίτες. Στην αγγλική γλώσσα, κάνουν μια φράση ως αποτέλεσμα, αλλά στην κορεατική γλώσσα, είναι όπως η σειρά των αναθεωρημένων προτάσεων.

Είπα, σε αυτόν, ποτέ να το πεις ξανά, όταν είμαστε με άλλους.

Έτσι, οι ντόπιοι Κορεάτες σκέφτονται και βρίσκουν λέξεις με την ίδια σειρά που κάνουν οι Άγγλοι ομιλητές. Φέρουν επίσης μια βασική ιδέα και δευτερεύουσες ιδέες στη συνέχεια. Μετά από προτάσεις είναι μερικά άλλα παραδείγματα.

Δεν μου αρέσει να κάνω κάπου μαζί του, όπως πάντα παραπονιέται Ο τρόπος με τον οποίο σκέφτονται οι Κορεάτες είναι κάπως ο ίδιος με τον σοσιαλισμό, είναι να γράψω ένα βιβλίο η ζωή του ήταν τόσο ταραχώδης), όπως έζησε τέτοια πράγματα από τη νεολαία.

> Γραπτή κορεατική

Γραπτή κορεατική ακούγεται ουδέτερη στα επίπεδα ομιλίας και ρομποτική. Δεν χρησιμοποιεί συχνά αυτές τις αποχρώσεις απόχρωσης όπως - 네, - 지, - 군, - 구나 κ.λπ. αλλά κυρίως με - 다. Σε αντίθεση με τα ομιλούμενα Κορεάτικα, τα γραπτά Κορεάτικα λιγότερο παραλείπουν το θέμα, το θέμα, το αντικείμενο και τους δείκτες συμπληρώματος. Επίσης, η δομή των προτάσεων είναι συνήθως σε σωστή σειρά σε αντίθεση με τις ομιλούμενες μορφές.

Ας ρίξουμε μια ματιά σε μερικά παραδείγματα.

Της είπα, μην το πείτε πάλι, όταν είμαι με άλλους → Τον είπα να μην το λέω όταν είμαι με άλλους. Δεν μου αρέσει να πηγαίνω οπουδήποτε μαζί του επειδή διαμαρτύρεται πολύ. Υπάρχει μια σοσιαλιστική πλευρά: οι Τζουζάν ζητιάνοι, βιβλία και η βιογραφία τους είναι γεμάτη από μπλε χρώμα και έχουν βιώσει τέτοια πράγματα από τότε που ήταν νέοι.

Συγκρίνετε τη δομή της φράσης κάθε φράσης μεταξύ προφορικού και γραπτού στυλ. Οι ομιλούμενες μορφές μοιάζουν περισσότερο με αγγλική δομή, αλλά οι γραπτές μορφές είναι τελείως διαφορετικές.

Οι περισσότεροι άνθρωποι που μαθαίνουν την κορεατική ως ξενόγλωσσα χρησιμοποιούν - 아요 / 어요 σε haeyo-che για να γράψουν όπως το ημερολόγιό τους. Αλλά το 99% των βιβλίων σε κορεατική χρήση - 다 μορφή σε haera-che (해라체) εκτός από εκείνα τα βιβλία για τα παιδιά. Τα περιοδικά, βεβαίως, χρησιμοποιούν το στυλ - 다. Όταν οι Κορεάτες γράφουν το ημερολόγιό τους, πολλοί από αυτούς χρησιμοποιούν και αυτό το στυλ αντί του haeyo-che.

Ας δούμε μερικά παραδείγματα.

Είναι ένα παράδειγμα ενός ημερολογίου που γράφτηκε από έναν στοιχειώδη φοιτητή το 2003. Δεν είναι δικό μου αλλά βρέθηκε στο Naver. Κοιτάξτε τα τελικά ρήματα για να κλείσετε τις προτάσεις. Είναι με - 다, όπως "주 웠다", "말 을 하였다", "발견 하였다". Αυτό δείχνει ότι οι στοιχειώδεις σπουδαστές γνωρίζουν ήδη πώς να χρησιμοποιήσουν το τέλος - 다 για γραφή.

Α, ξέχασα να το πω αυτό. Αυτό-ήταν / ήταν / ήταν επίσης για γράψιμο. Όταν λέμε "πήρε". "Είπε", "ανακάλυψε", μετατρέπεται σαν "πήρε", "είπε", "ανακάλυψε". Όπως βλέπετε, δεν "έκανα" πόσο μάλλον "έκανα". Το "Was-" το ίδιο είναι ήδη για γραπτό Κορέας, όχι για ομιλία. Αλλά "ήταν-" είναι και για τα δύο.

Αυτό που είναι ενδιαφέρον είναι ότι δεν υπάρχει πρόγραμμα σπουδών για τη διδασκαλία τέτοιων καταλήξεων στις τάξεις Γλώσσας στη Νότια Κορέα. Παρ 'όλα αυτά, οι μαθητές μαθαίνουν φυσικά πώς να χρησιμοποιούν τελικά τελειώματα διαφορετικά για διαφορετικές καταστάσεις ή σκοπούς. Είναι έμπνευση μέσα από την καθημερινότητά τους.

Είναι ένα παράδειγμα ενός βιβλίου. Όπως βλέπετε, οι καταλήξεις είναι με - 다, όχι κάτι σαν - 네요, - 지요, - 죠, - 군요, κλπ. Αλλά μπορείτε να δείτε μερικές προφορικές απολήξεις όπως - 었냐, - ㅇ 께 στα μαρκαρίσματα, καθώς είναι μια ομιλία ένας χαρακτήρας.